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        1. 教育網站建設實施報告(教育網站搭建)

          網站建設 2564
          本篇文章給大家談談教育網站建設實施報告,以及教育網站搭建對應的知識點,希望對各位有所幫助,不要忘了收藏本站喔。 本文目錄一覽: 1、關于網站建設的畢業設計開題報告`

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          本文目錄一覽:

          關于網站建設的畢業設計開題報告`

          畢業論文開題報告

          論文題目:

          學生姓名: 學 號:

          專 業:

          指導教師:

          年 月 日

          開題報告填寫要求

          1.開題報告作為畢業設計(論文)答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一.此報告應在指導教師指導下,由學生在畢業設計(論文)工作前期內完成,經指導教師簽署意見審查后生效.

          2.開題報告內容必須用黑墨水筆工整書寫,按成教處統一設計的電子文檔標準格式打印,禁止打印在其它紙上后剪貼,完成后應及時交給指導教師簽署意見.

          3.學生查閱資料的參考文獻應在3篇及以上(不包括辭典,手冊),開題報告的字數要在1000字以上.

          4.有關年月日等日期的填寫,應當按照國標GB/T 7408—94《數據元和交換格式,信息交換,日期和時間表示法》規定的要求,一律用阿拉伯數字書寫.如"2004年9月26日"或"2004-09-26".

          畢 業 論 文 開 題 報 告

          1.本課題的研究意義

          中國互聯網經過10年的持續發展。目前在普及應用上正步入嶄新的多元化應用階段。有關數據顯示,中國寬帶用戶、網絡國際出口帶寬、上網方式和途徑、網絡應用服務更趨多樣化。人們對互聯網的使用廣度、信用度、依賴度正在逐步提高。隨著網絡提供的功能和服務的進一步完善,網絡應用化、生活化服務正逐步成熟?;ヂ摼W的影響正逐步滲透到人們生產、生活、工作、學習的各個角落。中國互聯網整體呈現較快的增長態勢。但中國地區之間互聯網發展水平、普及水平還存在明顯的差距,呈現"東快、西慢,城快、村慢"的特點,因此,加大對于互聯網應用和發展的研究力度,借鑒國外互聯網應用的成功范例引入和普及互聯網應用的先進經驗是當務之急。

          2.本課題的重點和難點

          第一,從全國人口來看,互聯網普及率還很低,僅有7.9%,與世界平均水平約14%還有較大差距。因此要普及互聯網,讓更多人來使用互聯網是任重道遠的事情。

          第二,網上信息資源還不夠豐富,質量比較好的、能反映我國優秀文化的、對廣大網民有真正用處的信息還不夠多。根據國信辦的調查,截至2004年底,我國共有6.5億中文網頁,比2003年底差不多翻了一番,但是僅占全世界網頁數量(300多億)的2%,比例很低。因此我們需要網上有更多豐富的內容,特別是健康的、有質量的、有針對性的內容。

          第三,目前,互聯網產業雖然在電子政務、電子商務方面進行了不少探索,也取得了一些成果,但是從整體上看網絡應用水平和實效(即網民的用戶體驗)還比較初級。在技術驅動下產生的包括網絡游戲、電子商務、無線寬帶、VoIP、P2P等新的應用還沒有形成成熟的盈利模式。

          第四,新技術發展遭遇機遇和挑戰。當前國外互聯網新技術層出不窮,一直處于互聯網發展的領先地位,而我國的自主創新能力比較薄弱,因此需要更加努力,迎頭趕上。

          第五,網絡安全和網絡文明面臨嚴峻挑戰。網絡文明要靠政府法制、行業自律、網民的自覺來維護,而最關鍵的應該是網民素質的提高。就像交通管理一樣,有交通法規的限制,也有警察的監管,但是最關鍵的還是司機素質的提高,否則交通事故還是無法避免的。同時,提供內容、服務的企業也應當承擔其責任,實施行業自律。

          3.論文提綱

          我國互聯網在若干領域的應用

          1.互聯網在政府中的應用

          2.互聯網在企業中的應用

          3.互聯網在消費群體中的應用

          我國互聯網應用前景

          1.互聯網將加速融入我們的生活

          2.互聯網經濟逐漸產生效益

          3.寬帶網絡建設打通互聯網應用瓶頸

          4.互聯網成為國民經濟新的增長點

          畢 業 論 文 開 題 報 告

          指導教師意見:

          (對本課題的深度,廣度及工作量的意見)

          指導教師: (親筆簽名)

          年 月 日

          系部審查意見:

          系部負責人: (親筆簽名)

          年 月 日

          舉例:個人網站建設

          個人網站建設的意義

          21世紀是信息高速發達的時代,網絡作為當今最流行最方便快捷的媒介也越來越被人們接受,并且融入我們的生活。而作為新世紀的大學生更應該具備一定的網絡知識,來充實和武裝自己。網絡這個知識海洋是沒有人舍得放棄的,再加之現在社會的競爭是十分激烈的,而大學生面臨的就業問題也日趨嚴重。

          大學生具備一定的網絡知識是很重要的,不管是對于在校的學習,娛樂還有畢業以后面臨的就業。都是能夠影響到他個人的發展的。而我們風云網絡提出的大學生個人網站建設理念就能很好的解決這個能影響到大學生發展的問題。

          個人網站建設首先能豐富學生自己的文化知識,在建設網站的過程中能學到實際的網絡知識。這樣不僅對自己原有的知識是個實踐性的提高,而且還積累了實際的設計經驗,對于想從事網站設計工作的學生來說是個很好的鍛煉機會。而且我們公司還針對有建站需求學生的提供網絡知識的培訓。

          其次網站建設好過程中,學生可以依據自己的喜好建設不同類型不同功能的網站。比如:一個美術專業學生,他有很多很好的美術作品,而且得到老師和同學的認可,但是他想讓更多人來欣賞和對自己的作品提意見或者建議。這是如果他擁有一個自己的網站,他就可以把自己的美術作品放到自己的網站上,供大家來欣賞和交流。這樣就提供了一個展現自己和交流的平臺,有更多的人看到你的作品,他們提出自己的看法,最后反饋到你那里,這樣對于自己的繪畫能力和技巧也會有一定的提高。

          如果你喜歡交友聊天,愛好文學。你可以做一個屬于自己的論壇,自己做版主,“我的底盤我說了算”!把自己的感興趣的話題拿出來,大家一起暢談,交流各自的文學作品。

          而對于即將畢業的學生,個人網站能對他有什么樣的幫助呢?如果是計算機專業的學生,今后往計算機方向發展的可能是比較大的,如果哪天你到一家網絡公司面試,你都可以讓哪個面試官到你的網站去看看。這是一個很好的網絡身份證,現在一般的公司用人,只看能力,并不很重視學歷。你有這么一個自己設計和制作的網站在這里完全可以證明你擁有一定水平的計算機能力,也加大了你被錄取的可能性。而且對與那些計算機水平很高的人來說,建設一個個人網站首先證明了自己的水平,而且你的網站經營的很好,這個可是很大的利潤增長點。說不定哪天就被哪個商家看中要在你的網站上做廣告或者要花大價錢來買你的網站。

          說了這么多,總結一下就是個人網站對于學生來說,是可以幫助學生本人學習更多的網絡知識,更好的展現大學生的風采,幫助學生更好的選擇就業。

          向網站建設高手求一份項目學習總結報告

          近年大學生就業問題日益突出,一方面畢業生就業難,另一方面企業無法找到合適人才。究其原因是學生培養與企業需求脫鉤,企業需要有實際工作經驗的人才,而大學畢業生往往動手能力不足,實際工作經驗更是匱乏。面對就業困境,職業院校正在探索如何發揮“職業”特性,以就業為導向,培養“準職業人”,為企業輸送切實可用的人才。筆者用項目教學法進行培養“準職業人”的教學嘗試,取得良好的教學效果。

          項目教學法是將授課知識點融入實際的工程項目中,以工程項目為教學對象,通過教師的指導,學生圍繞工程項目收集資料、探討問題、協同作業,最后完成指定的工程項目的一種新型教學方法。項目教學法核心思想在于通過項目帶動學生自主學習,理論聯系實際,邊做邊學,培養學生多方面能力。項目教學法的主要步驟:制定項目――指導示范――自主學習、探索――合作完成項目――項目總結和評價。在項目教學過程中以項目為中心,學生為主體,教師起指導作用,并負責創設學習的資源和協作學習的環境。筆者根據電子商務專業《網站策劃與建設》課程的特點,結合項目教學法進行了教學試驗研究。

          1、研究教學內容,選擇合適項目。

          選取合適的項目是教學成功的關鍵。項目必須是學生感興趣的且能夠由學生在指定時間內完成的,項目既要和教學內容緊密結合,又要能夠調動學生學習積極性,且由易到難的逐步漸進。根據教學要求和學生水平,筆者選擇了第一個項目:“倉山網上書店”(一個僅有二級頁面的簡單的購書網站)。該項目完成后,筆者聯合市場營銷教師,制定了“大世界橄欖企業網站”項目和“民天食品廠企業網站”項目。后兩個項目筆者帶學生到企業做了實地調研,與企業進行了實際合作,邀請了企業負責人參與項目評價,最后項目成果(企業網站)交付給企業使用,獲得了企業好評。在項目的選取中,筆者以“專業培養目標”為導向,針對企業需求,把企業的實際生產項目作為教學項目,使得學生與企業零距離接觸,培養“準職業人”。筆者選取的三個項目有難易之分,“倉山網上書店”難度最低是示范性項目,“大世界橄欖企業網站”主要以產品展示為主難度適中,“民天食品廠企業網站”要求有后臺管理系統、留言板系統等,難度較大。項目由易到難,逐步引導學生學習,逐步鍛煉學生實際動手能力。

          2、以項目為核心安排教學,指導示范項目關鍵點。

          項目教學應將原有的課程知識根據教學項目進行調整,圍繞項目實施過程將課程知識點重新排布,并做一定的增刪改,以適應項目教學。對于較復雜項目,可根據項目實施步驟和教學需要將項目分拆為若干個子項目。在項目的關鍵步驟和重點難點上,教師應進行適當的指導示范,以降低項目實施難度,使得絕大多數學生都能夠掌握項目所涉及的知識點,且具有實施項目的能力。根據網站策劃與建設的步驟和課程教學內容筆者將“倉山網上書店”項目分割成“倉山網上書店”可行性分析、基本模型策劃、具體頁面策劃、網站制作和測試、網站總結評比共五個子項目。

          在教學中,筆者先進行專業知識講解,并將專業知識與相應子項目結合,指導示范項目實施過程中的重點和難點,引導學生自主學習和探討。在不同的子項目教學中,依據子項目的特點和學生原有知識結構,采用不同的指導方法。如在“倉山網上書店”可行性分析的子項目中可行性分析涉及知識面廣、難度大,且學生缺乏分析研究的經驗,筆者就進行了較多的指導和示范。而在“倉山網上書店”具體頁面策劃項目中由于具體頁面策劃無固定模式且學生已經學過《網頁制作》,筆者僅進行必要的引導和疑難解答。項目教學的指導示范工作是項目順利完成的保證,必須緊隨項目的進展,但又不可讓學生過度依賴老師,應引導學生自主學習、交流討論。

          3、引導學生自主學習、探討項目計劃。

          項目指導示范后應當要給學生一個自主學習、探索的過程,讓學生通過回顧知識、查找資料、獨立思考、交流討論,對所學知識理解、消化,掌握項目關鍵問題的解決要領,為下一步的項目實施做好準備。自主學習、探索階段可以根據項目設立一些簡單的可以獨立完成的小任務,由學生獨立探索完成,為分組合作完成項目做準備。例如在網站基本模型策劃子項目中,筆者安排了“規劃網站的基本功能”和“網站LOGO設計”兩個小任務,讓每個學生都動腦動手去做,并組織學生交流討論,由學生評比“最佳網站LOGO”。針對項目自主學習、獨立探索,做好項目實施準備對每個學生都是十分重要的。

          4、分組實施項目,開展小組交流、討論,組員分工合作,共同完成項目。

          項目實施中應當以學生為主體,教師起“主持人”的作用,教師負責組織學生分組,提供項目所需資源,并進行適度引導。項目任務明確之后,分組和組內分工都很重要,組員的搭配、工作的分工、成員的數量等等直接影響著組員的學習。不同的項目應當有不同的分組原則和方法。例如,在網站策劃與建設的項目中,筆者將每組人數定為六人,人多“手腳亂”、意見不一,人少了又任務太重;組員采取互補方式搭配,利于互相學習;組員進行明確分工,防止出現依賴思想。

          在項目教學中,教師應當注重學習資源和協作環境的提供。在項目實施的過程中往往會因為學習資源缺乏和外部因素的影響造成項目實施難度加大,甚至無法實施項目。例如在網站策劃與建設的項目中需要搜索資料和制作網頁,而學生大多沒有自己的電腦,課后時間無法搜索資料和制作網頁,僅靠課內時間根本無法完成項目。針對這種情況,筆者及時打報告給校領導,為網站策劃與建設的項目特批了電腦房的課外使用時間,保證了項目正常實施。再如“民天食品廠企業網站”和“大世界橄欖企業網站”這兩個項目是企業的實際項目,要跟企業領導聯系,帶學生到企業實地調研,請企業相關負責人到學校交流、指導,這些相關工作教師都必須處理好,否則都將影響到項目的實施。

          項目實施過程中教師的適度引導是必不可缺的。教師的適度引導可以激勵學生進行思考探索,討論交流,更好的激發學生自主學習的興趣;還可以在學生出錯時及時提示,使得學生少走彎路,確保項目得以正確完成。但要注意,教師的指導要適度,切不可過多包辦,否則將影響學生自主探索和學習的精神。

          在項目實施中要強調團隊合作,提倡知識共享。小組內要分工合作,小組之間要競爭合作,師生間要密切合作,要多交流,多討論。爭取每位同學都有任務在做,都有經驗可以交流。每位同學都參與項目的計劃和實施,都成為項目實施中必不可少的一部分。在網站策劃與建設的項目中筆者是以6位同學作為一個小組,共5個小組,來實施項目,每組獨立完成一個網站的策劃與建設。在每個子項目中都進行多次的交流、討論,并對項目成果進行評比,最后選出最佳網站交付企業使用。

          5、總結項目開發經驗,評價項目學習成果。

          項目的總結應當分階段進行,每個子項目的完成都進行一次總結和評比??偨Y和評比主要由學生以討論的方式自主進行,教師進行點評。項目實施中遇到的問題可以在總結會上讓大家提出建議,從中找出最好的解決方案。分階段的總結有利于及時發現問題、解決問題,還有利于相互學習和共享知識,促進小組間的競爭,調動學習的興趣,提高知識水平。

          項目學習成果的評價不僅要看項目完成的情況,更要看項目實施的過程。項目實施過程中是否有合理的計劃,協調的分工合作,積極的交流討論等關鍵環節,是學習成果評價的重要依據。在網站策劃與建設的項目中,筆者沒有直接根據網站制作的好壞進行打分,而是要求學生先小組自我分析,再進行小組間相互交流評價,最后寫出總結報告??偨Y報告包括網站策劃與建設的過程,所學到的知識,得出的經驗和體會,以及網站自我評價等。筆者根據每個小組在網站建設中的各個關鍵環節的實施情況、小組的總結報告以及網站的效果和功能來綜合評價。

          綜上所述,項目教學法是通過選取項目來創設“情景”,通過“協作學習”的方式開展學習,通過完成項目來進行“自我檢驗”,是一種比較適合計算機專業課的教學方法。在《網站策劃與建設》課程的項目教學過程中,學生通過實際的企業網站項目不僅掌握了網站策劃與建設的知識和技能,而且學會了自主學習和合作交流的方法,更重要的是還培養了他們解決問題的能力包括接納新知識的學習能力以及與人協作和進行項目運作的能力等。

          項目教學法提供給學生體驗完整工作過程的學習機會,增強了學生適應企業實際工作環境和解決綜合問題的能力。與傳統的教學模式相比,項目教學法更貼近就業崗位群與現代化企業生產的實際需要,使學生學到的知識和技能與企業生產崗位實現無縫對接,畢業后能快速適應社會及企業的發展變化。

          學校網站建設與應用研究的工作報告

          一、對課題研究的認識

          學?,F有多媒體網絡教室1個,微機室1個,電腦進入辦公室,教師機已達到兩人一臺,實現了網上備課,達到資源共享,學校建成千兆多媒體交互式校園網,能運用校園網與因特網上的信息資料幫助學生完成知識建構。我校課題組成員,都有較為豐富的教育教學經驗和教科研經驗,能夠熟練的運用多媒體網絡系統實施教學,均能夠承擔一定的教科研任務。學校年年撥出??顚S么罅χС挚蒲姓n題的實驗與研究。

          二、 課題研究的組織與管理

          1、成立課題實驗領導小組和實驗小組

          ①課題實驗領導小組

          組長;田克勤

          副組長:張艷芬

          成員:任西芳 趙彩霞 王麗萍

          領導小組的職責是負責實驗的領導與管理。具體包括建立實驗隊伍、改善實驗條件、保證實驗經費,、提供實驗方便、檢查實驗工作、實施實驗獎懲等。

          ②課題實驗小組

          組長:張艷芬

          副組長:任西芳

          組員:趙彩霞 王麗萍 郭秀敏 范明軍 劉新玲 趙瑞梅

          實驗小組的職責是負責實驗的管理、指導與實驗。具體包括制訂實驗方案、明確實驗研究方向、制訂年度實驗計劃、實施實驗研究、建立實驗檔案、收整實驗資料、進行實驗工作的檢查、評估和總結。

          2、加強實驗隊伍的培訓與提高

          實驗隊伍培訓的重點有兩個方面,一是教育思想觀察的轉變,二是計算機應用水平的提高。

          轉變教育思想觀念是一個不斷學習、不斷實踐、不斷認識的過程,它既具有復雜性,又具有長期性。因此,實驗中要把學習現代教育理論和現代信息技術理論人作為一項重要內容,組織實驗教師乃至全體教師加強學習,加強交流,相互啟發,相互促進。實現在學習中提高認識,在實踐中逐步轉變思想,用正確的理念指導實驗,用科學的方法推動實驗。

          針對計算機應有水平的提高,將進一步加大培訓力度,采用通訓與專訓相結合,集中培訓與自鉆自研相結合。通過多形式多渠道的培訓,進一步提高實驗教師的信息培養。

          3、實施實驗獎懲制度

          實驗需要嚴謹科學的態度,需要做艱苦細致的工作,需要投入大量時間和精力。學校將根據實驗小組的建議,依照實驗獎懲條例,對態度認真、工作嚴謹、卓有成效的實驗教師給予獎勵,反之將依據實驗情況給予批評教育、限期整改、撤銷實驗資格等處理。

          三、課題研究的成果

          我課題研究的成果

          我校進行了科學主題資源網站子課題的研究與實踐,取得了一定的成果:

          1、教師的教學觀念得以更新,已能夠熟練運用信息技術輔助課堂教學,初步構建了符合我校學情的信息技術與科學教學整合的教學模式,切實有效地變革了傳統的教學模式,建立以學生為主體,教師為主導的新型高效的課堂教學模式。

          2、建成了符合新課程標準的科學主題資源網站課程體系。

          建成的科學主題資源網站以一節課為專題,將涉及這節課內容的相關資源經過篩選、加工,并通過網絡表現某節課的教學內容和實施教學活動,為方便學生自主學習和教師利用網絡資源庫進行課堂教學活動,每課節主題資源網站都要結合網站內容形成典型的學習指導意見和教學指導意見,實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革,為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。其中王桂霞、王均華、王立新、王鳳云、張瑞芹、劉金梅等老師的主題資源網站分別獲市、縣二三等獎。

          3、經過本課題的實踐和研究,學校進一步完備了電教設施,學校內形成了較為深厚的現代化教學意識,在課堂教學中能充分運用現代化教學手段,改變過去學校課堂教學水平相對滯后的局面,能熟練的運用powerpoint 、flash等制作cai課件且運用于課堂教學,在帶動學校其它學科的課堂教學改革方面起到了積極的帶動作用。

          四、經驗與體會

          該課題從申報、立項以來,課題研究在既定計劃的指導下,在全體實驗人員的齊心協力下,認真學習,踏實工作,課題組在研究方面又取得了一定的成績,教師的研究能力有了明顯的提高,教育教學的方式逐步得到了變革。預期的研究目的基本達成?,F將前段時間以來所作的研究工作作如下總結。

          (一)高舉理論學習的旗幟,不斷提高教師的科研水平。

          為了提高實驗人員的理論水平,確保課題研究真正地為教學服務,為學生服務,每周我們組織全體實驗人員堅持圍繞課題學習一至二篇理論文章,學習的同時,展開熱烈的討論,使課題實驗始終處于先進的教育理論指導下。通過理論學習,課題組人員的理論水平有了很大提高,且大多數老師能用學到的理論知識指導實驗。

          老師們正由原來的“教書匠”向“學習型教師”、“反思型教師”和“科研型教師”轉變。

          (二)求真求實,扎扎實實地開展課題研究

          為了使課題研究落到實處,真正地提高學生的人文素養,真正地提高教師的業務水平,真正地提高課堂教學效率,前段階段我們認真做了以下幾個方面的工作:

          1、將課題融入教研之中。每次教研活動,我們做到有課題方面的'研究專題。經常圍繞課題解決一些課堂教學中遇到的共性問題。

          2、以課堂教學為主陣地,積極開設公開課,互相促進,互相提高。

          我們認真開展課題研究課活動,堅持做到上公開課的老師必須提前一周說課,并且說課后大家展開討論,獻計獻策。公開課上完后,人人參與評課,真誠坦率地探討一些教學問題。通過說課、評課,教師的教學水平提高很快。像趙彩霞、王麗萍等老師本學期還向兄弟學校的領導、老師提供了生動而有豐富的公開課,受到了一致的好評。

          3、堅持發揮集體智慧,認真組織集體備課。

          我們能立足學習共同體,充分發揮集體的智慧,堅持集體備課。即各子課題組利用集中學習時間,利用大綱和各科組研究的實驗方案,認真討論,認真備課,并且要求要備以花木滲透為主的優秀課,實驗課。

          通過一個階段地實驗和研究,教師的學生觀漸漸地發生了轉變?,F在我們大部分學生體會到科學并不那么枯燥乏味,離我們并不遙遠,原來它就在身邊,從而對科學產生親切感。通過一個階段地實驗和研究,提高了課堂教學的質量、促進了教師的專業化成長。老師們在課題研究的過程中,漸漸養成了勤學習、勤實踐、勤反思、勤總結的習慣,變得會教、善教,教學能力、科研能力也得到了提升。我們課題組的趙彩霞獲縣科學學具優質課,張艷芬的課例獲縣電教課一等獎,并報送市電教館參評。好幾位成員的教案、論文在市、縣、校獲獎,多次在縣市級上公開課。

          五、存在的問題與努力的方1.存在問題:

          (1)課題研究還不是很深入。部分實驗教師還不能很好的把握課題的內涵、方法;對科研工作缺乏自信心。

          (2)在實驗數據的收集上還不夠全面,成果的水平還不是太高,缺乏一定的創新。

          2.解決措施:

          (1)繼續對課題研究教師進行業務理論培訓和相關的專門培訓,以提高他們的科研意識和能力。

          (2)召開專門的課題會議,商討下一步科研新思路,出臺科研新舉措,向科研先進學校學習科研經驗。

          (3)課題研究迫切需要上級教育科研部門的指導,實驗教師的自身素質有待于進一步提高。

          職業學校校園網建設的具體方案

          校園網建設方案

          一、前 言

          計算機的發展及其網絡化的應用,將人類帶入了信息時代。計算機及網絡引入校園,構建了校園網絡系統。通過校園網絡,可以改善教學環境,提高教學質量,調動學生的學習興趣,提高教職工的辦公效率,增強學校與學校、學校與教委之間的交流,使更多的人了解學校等等。校園網不僅將大量的信息儲存、傳遞給教師和學生,而且培養教師和學生的網上采集、分析和處理信息的能力,通過校園網營造了一種滿足新型現代化的教學環境,改變教職工的工作方式,改變學校的管理模式、辦公模式、教學模式和交流方式。

          1.1 如何規劃校園網絡系統

          學校到底怎樣做才叫擁有一個真正意義上的校園網?究竟什么樣的校園網的規劃才是正確合理的,我想先搞清楚如下幾個問題,再去規劃校園網,那就不會走彎路。

          首先,校園網規劃首先解決的關鍵問題是應用 計算機和網絡的建設是為了應用,離開了應用,都是擺設,校園網建設也不例外。在校園網建設過程中,有些學校迫于某種特殊原因,忽略了本校的實際情況,脫離了本校的應用能力而構建的校園網,往往就會成為一種擺設和門面,浪費了學校有限的教育資源,豈不可惜!只有充分考慮本校計算機網絡應用能力的現狀及發展,才能規劃一個合理的校園網建設方案。

          其次,校園網建設的規模問題 究竟構建什么規模的校園網才能使學校資源有效利用呢?我們建設校園網的目的是為了提高工作效率和教學效果! PC機器連接起來,實現信息互通、資源共享都可以稱之為校園網絡。學校哪些部門、何時、適合使用什么樣的系統等都需詳細規劃,只有結合實際情況并具有一定的領先性,同時充分考慮校園網的可擴展性,才能確定校園網的規模。

          第三,如何選擇應用軟件系統的問題 無論校園網投資規模的大小,只有選擇好的校園網應用軟件,才能真正實現校園網建設的價值。也就是說,無論你在計算機網絡設備投資多少,如果沒有好的應用軟件,就是一種浪費。

          第四,投資價值觀問題 校園網建設中涉及到諸多因素,對各種因素的認識非常重要,計算機硬件軟件都是有價的,而學校應用意識和能力提升是無價的,計算機硬件、軟件都會隨時間的變遷而過時,唯有應用意識和能力的提高永遠不過時。因此,在考慮校園網建設各種因素時,無論是硬件、軟件、各級主管部門的要求還是各廠商的建議,都應該以能否提高本校網絡應用能力為唯一檢驗標準。

          學校在校園網建設中,如果很好的解決上述四個問題,那么建設校園網就能夠成為有利于地區、有利于學校、有利于教職工、有利于學生和有利于家長的好事情,為所有的人稱道。

          1.2 項目背景

          隨著計算機及網絡引入校園,齊齊哈爾職業學校硬件方面已初具規模,為了更充分發揮校園網絡作用,改善教學環境,提高教學質量,調動學生的學習興趣,提高教職工的辦公效率,增強學校與學校、學校與教委之間的交流,使更多的人了解學校,齊齊哈爾職業學校擬規劃、開展、實施校園網應用軟件系統工程。

          具體應用軟件規劃

          學校管理服務器配備以下應用軟件:

          校務管理系統、資源庫管理系統、VOD點播系統、校園網站信息發布系統、虛擬社區。這幾大系統基本包含了學校校園辦公管理、資源建設、遠程(異步)教學、網站信息發布及信息化教學鍛煉平臺等需要,對學校信息化教育、管理及網絡應用意識的提高具有非常重要的作用,同時給學生提供一個潔凈的網絡環境。

          二、校園網系列應用軟件具體需求

          考慮到學校的具體應用需求,齊齊哈爾職業學校校園網應達到如下功能效果

          1、 搭建校園網系統平臺,為教育主管部門.學校的領導、教務處、電教中心、后勤處、老師、學生提供全方位日常辦公,信息查詢功能;

          2、 以資源共享為中心,以應用促進發展,以發展帶動應用,逐步形成本學校特色的資源,方便教學,知識的沉淀;

          3、 系統實現對內、對外信息的發布,信息交流,讓更多的人了解學校、了解學校的辦學思想,實現遠距離信息交流和資源共享;

          4、 系統要求滿足《教育管理信息化標準》,規定了學校的管理信息與交換標準,

          5、 系統要求支持為學生提供一個自主參與學習,互相交流經驗的平臺

          6、 使傳統的教學模式、教學方法、教學手段,教育觀念、教學思想的得到全方位的轉變,提升學校的整體水平;

          三、數字校園網軟件具體解決方案

          根據齊齊哈爾職業學校具體要求,并結合當今校園網應用情況,公司提供如下產品以滿足校園網建設的需求

          模塊名稱 數量 實現功能

          校園網軟件系統(專業版) 1套 包括校務管理系統,資源庫管理系統,vod點播系統,校園網站系統和虛擬社區五大系統模塊.贈送校園網平臺

          下面對以上各軟件模塊進行闡述:

          3.1系統平臺簡介

          校園網軟件系統是公司將校園網中的校務管理系統、資源庫管理系統、VOD點播系統、校園網站和虛擬社區進行整合而形成的校園網綜合應用平臺,結合了全國幾萬所學校的使用需求、教育部教育管理信息化標準和公司的技術成就,它覆蓋了學校信息化教育中的管理、教學、資源、娛樂、窗口等各個應用環節,各子系統的資源都可以充分的實現共享,是校園網建設中最理想的應用軟件系統。

          3.1.1性能特點:

          1、安全性高 系統設置了多層數據安全屏障,具有完善的用戶權限管理功能,所有的功能模塊都采用身份認證制度來進入系統(比如系統管理員,用戶名和密碼分別為admin),數據的備份和恢復。系統中的數據統一存放于SQL Server數據庫中,這樣我們在使用中就可以減少很多麻煩,比如說,用戶可以只用一個身份號就能使用整個系統

          2、標準化成度高 首家基于教育部的教育管理信息化標準開發的校園網系統,教育部于2002年8月6日發布教育管理信息化標準,規定了學校的管理信息與交換標準。

          3、定制性強 可以對系統的名稱、背景圖片、功能模塊、系統URL、登錄授權等項目進行定制調整。

          4、擴展性強 系統不僅可以整合校務管理系統、資源庫管理系統、VOD點播系統、校園網站和虛擬社區模塊,而且可以整合學校任何其它校園網應用模塊。

          5、應用性強 公司專業從事教育應用軟件的開發已有5年多,全國擁有三萬多所學校用戶,無論開發人員還是服務人員都能充分考慮到該系統的應用性,使得用戶使用方便快捷。

          6、卓越的性能 采用WINDOWS DNA(分布式網絡應用結構)的結構思想,基于B/S結構,支持大型關系數據庫SQL,采用大量的COM(組件對象模型)控件技術和優化的數據庫處理方法。充分實現了分布式的結構,集中式的管理,靈活的用戶接口,模塊化的設計,使得系統的性能非常優越。

          3.1.2系統主界面

          3.2校務管理系統

          校務管理系統V5.0是公司根據全國四萬多所學校用戶的需求、教育部教育管理信息化標準及V3.0/V4.0版本所累積的技術成就而精心打造的校園網核心基礎軟件,包括系統設置與管理、學?;拘畔⒐芾?、學生信息管理、教職工信息管理、組織管理、教務教學管理、科研管理、體育衛生管理、辦公信息管理、后勤管理、圖書管理、教材管理、實驗與實習管理及校長助理等十四個大的子系統,擁有近千項子功能,通過系統獨特的定制功能,可以讓學校各職能部門都能擁有一套既符合教育部標準又具有卓越性能的信息管理系統。

          3.2.1 應用環境

          可廣泛適用于各類職業學校校園網環境。

          3.2.2 性能特點

          1、卓越的性能 采用WINDOWS DNA (分布式網絡應用結構)的結構思想,基于B/S結構,支持大型關系數據庫SQL,采用大量的COM(組件對象模型)控件技術和優化的數據庫處理方法。充分實現了分布式的結構,集中式的管理,靈活的用戶接口,模塊化的設計,使得系統的性能非常優越。

          2、標準化成度高 首家基于教育部的教育管理信息化標準開發的校務管理系統,教育部于2002年8月6日發布教育管理信息化標準,規定了學校的管理信息與交換標準。通過幾十位軟件工程師的近一年的努力,且結合公司在教育信息化軟件開發所累積的技術成果和用戶需求,使得系統數據格式流程完全支持教育部的標準,并且系統功能應用很好滿足學校用戶的使用要求。

          3、極強的定制性 雖然系統具有近千個應用子功能,但通過系統的定制特性,使得學校各職能部門及人員都具有自己所關心的功能模塊,同時也不會因為系統的龐大功能而出現應用推廣上的問題。

          4、應用性強 公司專業從事教育應用軟件的開發已有5年多,全國擁有三萬多所學校用戶,無論開發人員還是服務人員都能充分考慮到該系統的應用性,使得用戶使用方便快捷。比如:學生成績錄入功能,系統就提供了七種錄入方法,能充分滿足老師的各種使用習慣。

          5、擴展性強 一方面是系統基于教育部的最新標準,另一方面是系統的模塊化設計,無論與其它產品還是與基于標準的其它廠家產品,系統都會具有很好的兼容性,方便地進行數據交換。

          6、功能全面 系統具有近千項功能模塊,能滿足學校信息化教學管理的各個環節的需要。

          7、安全性高 系統設置了多層數據安全屏障,具有完善的用戶權限管理功能,所有的功能模塊都采用身份認證制度,數據的備份和恢復。

          3.2.3主要功能

          1、系統信息設置與管理 具有微代碼、標準代碼、功能定制、用戶及群組、權限、日志、安全IP、校園網模塊鏈接、友情鏈接、數據庫備份與恢復、單表備份與恢復、數據導入與導出等子功能

          2、學?;厩闆r信息管理 具有基本信息、部門、學期、專業、年級、班組、升級、校規、校史、校風校訓、上級教委、達標信息、信息化建設、校內信息、每日提醒、學校其他信息管理及查詢等子功能

          3、學生信息管理

          *學生學籍檔案管理 具有學生基本信息管理(增加學生、統一編號、信息維護、分班、班組組織、班內編號調整、調班處理、欠費記錄、導入導出、學籍卡打印、畢業信息),學籍變動管理(報到注冊、畢業、結業、留降跳級、保留入學資格、恢復入學資格、休學、復學、停學、退學、勒令退學、開除學籍、取消學籍、恢復學籍、轉出、轉入、借讀、學籍掛靠記錄)等管理子功能。

          *學生成績管理 具有考試管理(考試安排、考試內容、考試課程分項、考場維護、考場安排設置、總分計算方法、成績錄入、成績維護、成績導入),成績查詢、統計、打印、分析、成績報告單等子功能。

          *學生綜合素質管理 具有德育素質、智育素質、綜合信息、學生獎懲、總成績、名次、單科成績、學生評語模板、期末評語錄入、社會工作、獎/貸學金等的登記和查詢等子功能。

          4、教職工信息管理 具有基本信息(學歷學位、政治面貌、語言能力、獎勵、懲處、簡歷、工資變動、工資結構、福利保險、住房公積金、住房、配偶、家庭其他成員),教職工工作考核(組織考察、教學工作、任課、教師業務考評、干部工作考核、工人考技考工、工作返聘、教師所教課程登記),教職工職務信息(行政、黨派職務、崗位證書、專業技術職務、工人技術等級、社會兼職職務、學術團體兼職),教職工異動信息(國內專家、來華定居工作專家、學者、進校、離校、校內異動、國內進修學習、出國(境)學習工作、離退休),教職工考核管理(考核項目管理、考核項目組合、考核成績維護、考核成績統計查詢)等子功能。

          5、組織管理 具有黨支部、團支部、黨員、團員、黨員培訓登記、團員培訓登記、黨費、團費、活動、其他組織(如教師社團、學生社團對其名稱、制度、宗旨、活動、經費設置)等子功能。

          6、教務教學信息管理 具有學科設置、課程開設、短期培訓、教務工作、年級工作、教學進度、授課計劃、教學活動、教研組計劃、公開課計劃、匯報課計劃、實施性教學計劃、課程表錄入、臨時調課、教師授課課時統計、對班級/教師/年級/教研室/全校/臨時課表進行查詢、課表變動查詢、校歷的制定與查詢、周歷的制定與查詢、教學收費登記與查詢、選修可類別設置、各專業選修要求、選修課開設、選修課程安排、選修課上課人員和選修課成績管理及查詢等子功能。

          7、科研信息管理 具有科技項目信息、科技著作信息、科技成果、科技交流等子功能。

          8、體育衛生信息管理 具有學生體育、學生醫療保健、教職工衛生醫療保健等子功能,

          9、辦公信息 具有辦公文件、辦公事務、文檔信息、報名等子功能。

          10、后勤管理 具有房產與設施信息、實驗室和儀器設備等子功能。

          11、圖書管理 具有用戶、書籍管理、流通管理子功能。

          12、校長助理 具有校長之窗、校長查詢系統等子功能。

          13、教材管理 具有教材信息、教材流通、教材評估管理及查詢等子功能。

          14、實驗與實習管理 具有實驗安排及查詢、實習基地、實習計劃、技能等級證書等子功能。

          3.2.4系統構架圖

          3.3多媒體資源庫管理系統

          3.3.1性能特點

          多媒體資源應用的建設目標是:資源共享以應用為重心,以應用促進發展,以發展帶動應用。一套好的多媒體資源應用系統,需具備以下四個特性:

          ● 能夠動態維護資源內容 多媒體資源是為特定群體提供服務的,需要管理員對系統適時動態的提供內容負責,管理員對收錄進來的資源進行審核、批注,為人們提供健康、有價值的信息服務。內容的來源主要有:群體內制作錄制、網上下載挑選、外部交流、購買等。

          ● 權限管理 雖然系統是為特定群體提供服務的,但是特定群體里又有各個類別,如教師與學生、領導與職工、不同學校的師生、不同年級的學生等等,他們的需求和興趣是不一樣的,通過權限來實現分類開放,會讓你的資源系統充滿活力和朝氣。

          ● 全方位應用性 無任何時無任何地,無任何人需要何種資源,只要從網絡節點聯到服務器,就能滿足需要。

          ● 統計分析 花了一筆不小的開支,管理員做了很多事情,但系統運行得如何,這筆開銷值不值,管理員所做的工作是否得到認可,系統是否需要繼續完善等疑慮時有發生,通過統計分析便一目了然。

          多媒體資源庫管理系統 是一種管理網絡信息資源的系統,它利用現代計算機、通訊、多媒體、軟件技術,由數據中心(數據庫)、系統軟件、信息支持系統組成。廣泛適用于學校、教委、電信、培訓機構等集中管理大量網絡資源的地方。

          本系統作為一個網絡應用系統,具有如下的特色:

          1、基于大型關系數據庫

          多媒體資源庫管理系統采用的后臺數據庫,支持當今主流的大型關系型數據庫MS SQL SERVER 7.0 / 2000等,有極強的數據安全性。

          2、標準化的操作界面

          系統采用類似Windows Explorer 界面,具有很強的親和力,用戶無需再進行深入學習便可在最短時間內學會操作并熟悉該系統。

          3、 極強的開放性和擴展性

          系統采用Windows DNA(分布式網絡應用結構)的結構思想,基于B/S(瀏覽器/服務器)結構的Web應用系統,整個系統具備很強的開放性和擴展性,模塊化的設計、集中式的管理,加強了校園網絡資源的共享,大大提高了工作效率。

          4、 運行穩定性

          系統穩定運行是依靠系統IIS(互聯網信息服務器)的穩定可靠的運行,系統采用大量的COM(組件對象模型)技術和優化的數據庫查詢方法,減少服務器的負擔,從而保證了IIS的穩定運行。

          5、 系統安全性

          系統嚴格采用用戶認證的制度,對所有功能模塊的使用都有驗證,只有經過系統管理員分配的功能模塊用戶才可以訪問,其他的模塊對用戶來說都是不可訪問的。系統管理員對系統有所有資源的調度權,是系統的最高操作人。資源的安全控制可以實現從單一具體資源到文件夾下的所有資源管理。具有資源審核功能、資源權限管理功能、資源URL顯示管理功能、功能模塊授權操作、是否允許同一用戶同時在線、在線用戶的具體狀態顯示等功能。

          6、 系統的應用性和實用性

          開發小組由專業計算機軟件開發工程師與學校代表和專家組成,使得資源庫管理系統更加貼近用戶,符合用戶操作習慣。

          7、 全程遠程網絡管理

          提出教育系統信息資源全程網絡管理思想,系統管理員可以在網絡的任意一個地方進行資源管理,如:遠程系統配置、上傳資源設置、用戶日志查看、訪問信息統計等,大大方便了系統的管理工作,提升了工作效率。同時方便不同級別的用戶對資源的使用與管理,提高了系統的安全性和穩定性。

          8、 全新的應用模式、群集服務器的管理

          校園網:校園中央資源服務器中心 + 客戶端;

          城域網:教委中央資源服務器中心 + 各校節點資源服務器中心 + 客戶端。

          9、 支持多平臺操作

          系統全面支持Windows NT、Windows 95/98/2000/XP等操作系統。

          10、 個性化設置

          系統管理員可以對用戶管理:包括新建用戶,用戶訪問權限設置、用戶上傳空間大小的設置等;

          用戶可以擁有自己的網上空間,無需拿著移動硬盤到處Copy 文件,同時擁有對自己空間的操作權限。

          11、 完善的計費功能

          對用戶進行包月和不包月計費設置,對資源進行按流量和按點播次數進行計費,用戶可以任意選擇計費模式。

          12、 信息發布與社區服務

          新聞和公告的及時發布,留言功能,在線瀏覽和收發E_mail。

          3.3.2 功能介紹

          主要功能分為管理中心、資源中心和下載中心三大模塊,同時包含一般搜索、高級搜索、分布搜索、計費管理等輔助功能。

          1、管理中心(有權限的用戶才可以進入):

          管理中心主要包括:用戶管理、資源管理、權限管理、授權操作、資源審核、信息統計、日志查詢、節點管理和系統設置等功能。

          A、 用戶管理:由管理員進行操作,包括添加、刪除用戶等;

          B、 資源管理:資源的上傳、下載、復制、刪除、屬性查看等;

          C、 安全、權限管理:不同的用戶對不同的文件夾的操作權限的設置;

          D、 授權操作:對不同的用戶可以享有的使用功能的設置;

          E、 資源審核:只有經過審核的資源才可以顯示,否則上傳后一般的用戶是不可見的;

          F、 信息統計:包括常規統計、訪問統計、系統信息等;

          G、 日志查詢:詳細顯示在線用戶的狀態;

          H、 節點管理:對節點服務器進行添加刪除等操作;(城域網版本)

          I、 系統設置:包括資源選項設置、服務器選項設置、系統選項設置、首頁選項設置等。其中,資源選項設置又包含資源審核的默認設置、頁面文件煤目錄數設置、資源計費默認設置、資源預覽默認設置、資源URL默認設置等。

          2、資源中心:

          用戶進入資源中心,可在其擁有相應操作權限的資源中進行資源的上傳、下載、復制、粘貼、刪除、屬性查看等,同時可以對圖片、流媒體等文件進行預覽。

          3、下載中心:

          可以下載網絡上的免費資源,包括常用工具等軟件。

          4、計費管理:

          對用戶進行包月和不包月設置,對資源進行按流量和按點播次數進行計費。

          對用戶的操作:預繳資費、透支金額、包月流量修改設置,歷史交費查看、消費查看等;

          對資源的操作:單個費率設置、流量費率設置、計費方式設置;

          同時有缺省包月設置、缺省透支設置、缺省收費設置等

          5、一般搜索:

          包括對具體文件、日期、文件類型、大小等進行搜索。

          6、高級搜索:

          包括對具體文件、搜索范圍(如某一子目錄)、日期、文件類型、大小等進行搜索。

          7、分布搜索(城域網版本)

          對分布在各地的節點服務器上的共享資源進行搜索

          vod點播系統

          3.4.1性能特點

          VOD視頻點播系統是能在用戶需要時隨時提供交互式視音頻服務的系統,即“想看什么,就看什么,想什么時候看就什么時候看”,在網絡上具有提供給各個用戶對大范圍的音頻節目、視頻節目、多媒體信息進行同時訪問的能力。VOD視頻點播系統V5.0 是一種采用微軟公司最新的Windows Media Server流媒體服務作為平臺,基于B/S(瀏覽器/服務器)體系結構,實現對網絡上的流式媒體進行高質量點播的專業級VOD視頻點播系統。采用獨創的視頻傳輸技術,業界領先的視頻流調控機制,能充分利用網絡帶寬,動態地保證了點播人數的最大化。能夠滿足不限數目的用戶并發點播和流暢觀看同一或不同節目。

          求校園網建設選題報告內容和目的

          隨著“人才培養模式改革和開放教育試點” 項目研究的開展,根據中央有關文件的規定,為適應開放教育的需要,我校于2002年7月開始了校園網的建設。校園網是開放教育的一項基礎設施,是提高教學、科研和管理水平不可缺少的支撐環境,也是衡量學校教學水平、管理水平的重要標志。建設校園網實現了與兄弟校園網的互連;實現了與縣教育網的互連;實現了與國際互連網Internet的連接;實現了網上教學,使學生在網上自主學習成為可能。同時,網絡也是學生與教師互動的平臺,在網上可以開展實時討論、進行答疑;還可以進行在線考試與判卷等等。因此,建設校園網勢在必行。 一、 校園網的建設任務1. 建設校園網為開放教育提供基礎設施,實現與國際互連網Internet的連接;2. 建設多媒體教學子網,提供學生上網自主學習;3. 建設教務子網,提供學生上網查詢學籍、考務等有關事宜;4. 建設辦公子網,提高學校的管理水平和工作效率;5. 建立具有獨立域名的WEB服務器;6. 建立E-mail 郵件服務器;7. 建立 VOD 視頻點播服務器。二、 校園網的建設原則1. 堅持網絡的高效實用性。從實際出發,分步實施;2. 堅持網絡的先進開放性。選用先進的、且又是成熟的技術設備。具有良好的性能價格比;3. 堅持網絡的安全可靠性。保證網絡的高穩定性,抵御非法攻擊;4. 堅持網絡的系統經濟性。且充分注意網絡可擴充性和結構的合理性及靈活性;5. 為鍛煉我校自己的技術隊伍,力爭自己動手建設自己的校園網。三、 校園網的設計方案 根據我?,F有計算機資源情況、通訊需求情況、地理位置分布情況、以及建設投資情況,分步實施建設我校自己的校園網。校園網的建設采用局域網絡技術,以小網組大網的形式組成全校校園網絡系統。網絡的主干系統由WEB 服務器承擔;校園網下設微機室子網、電子備課子網、多媒體教學子網、辦公子網,通過學校服務器上網。四、 校園網的建設情況根據我校資金到位情況,校園網的建設分三步走。一期工程是組建幾個子網,從二00二年七月開始,利用暑假加班加點,查找資料,購買網絡設備及配件,邀請威海市教研中心有關技術人員動手設計布局,進行布線、安裝、調試,于二00三年三月,完成了微機室子網、多媒體教學子網的建設。二期工程是搭建網管中心,從二00四年七月開始,在上級的大力支持下,在校領導的關心下,完成了網站的基本建設,以及多媒體教學子網的建設、微機室子網的升級項目。實現了WEB 服務,使我校的辦公子網、多媒體教學子網、多媒體教學子網、微機子網于二00四年十月正式接入乳山城域寬帶網。三期工程開始,定于二00五年四月,它的主要任務是完善網管中心的建設。提高網絡的可靠性和安全性,增加網絡版防病毒軟件及防火墻功能。已經添加三層交換,使各個子網實現互連,共享資源。準備建設視頻點播服務器(視頻采集卡、錄像機、VCD、錄音設備等)和校園廣播網,制作節目源,進一步豐富校園生活,擴大對學校的宣傳。五、 校園網的建設總結在校領導的關心下,在縣教研中心網管部門的支持下,在全體職工的努力下,我校的校園網建設工程得以順利實施,并逐步走向完善。我校的校園網自投入運行以來,各項性能穩定、可靠,運行正常。我們在工作中也注重總結經驗,制定了相關規章制度,認真搞好校園網的管理維護工作,分派有責任心的技術業務骨干,專人負責。網頁及時更新,問題及時處理。從而,保證了校園網在辦公、教學、教務管理工作中能夠較為充分地發揮作用。存在的不足,對校園網的管理跟不上信息技術的發展、教學的需要,有的教師把校園網當成上網打牌、玩游戲、聊天的場所,浪費了大量的資源;現有的視頻點播服務器存有的視頻資源缺乏,我們已作為重點問題,準備收集資料、自行開發相結合,以適應使用方便、靈活的需要?,F代遠程教育最主要的特點是網絡學習環境、多媒體資源共享和交互式學習。校園網為開放教育的學生創建了一種開放式的、便于自主學習和交互式學習的環境,能及時提供出適用、有效的多種媒體教學資源和周到的學習支持服務。使學生從網絡獲取教學信息和資源,并能實施遠程學習創造了良好的學習環境。我們愿進一步豐富、完善我們的校園網建設

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